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●全面提升儿童注意力！
●孩子注意力不集中行为，7岁之前是潜伏期，7岁之后是凸显期，6岁之前是最好的有效改正孩子注意力问题的时期，但家长到7岁以后进入小学时才发现已经错过了最好的纠正时期。
●注意力不集中问题每个人都存在，只是有轻有重，注意力有问题的儿童通过训练可以纠正，而注意力没有问题的儿童通过训练可以让注意力更集中！不是有问题的儿童才需要训练，而是每个儿童都需要注意力培养的训练！
●注意力集中训练应成为我国幼儿的必修课程！
●为什么要进行注意力训练？
儿童注意力不集中的问题已经引起了幼教界和广大家长的普遍关心，但是儿童注意力不集中不象感冒的原因那样简单，换句话说，引发儿童注意力不集中的原因有很多，有生理结构的、有家长教养方式的、有遗传因素的等等，对儿童注意力的探究需要多学科专家的介入，不然就会因为对原因的错误判断导致采取措施的失误，从而导致错过纠正儿童注意力的最佳时机。但也恰恰因为注意力不集中原因复杂，涉及到的学科繁多，我国对注意力特训的研究一直比较薄弱。举个简单的例子：当前感统训练在我国可谓是风靡一时，很多家长都将孩子送去进行训练，这本身也无可厚非，因为的确有相当多的孩子是属于感觉统合不良导致各种症状的，但是众多感统机构在确认孩子是否是感统失调时却缺乏应有的科学严谨性，对很多并非感统失调原因导致注意力不集中的孩子进行训练，不但没有效果，反而耽误了孩子纠正注意力的最佳时机。
●怎样进行注意力训练？
针对我国当前儿童注意力训练薄弱的现状，北京英贝教育研究中心于2002年确立课题，进行对儿童注意力集中特殊训练的研究，经过专家近两年的研讨，终于总结出导致注意力不集中的四大原因，并通过实践一一制定改正方案，称为“注意力整合发展教育”，这套教育方法包含四大方案，分别针对造成儿童注意力不集中的四大原因，对注意力的流畅、敏捷、广度、系统、合成分别进行针对性的训练，分别在不同的作业区内通过若干个作业操作完成。有研究表明，经过四个多月时间的训练，幼儿的注意程度有不同程度的提高，婴班（2岁以后）提高了100％，小班提高了150％，中班提高了95％，大班提高了85％。
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